Declaración de la Cumbre Europea de Estudiantes
Los puntos de acuerdo para discutir sobre un manifiesto europeo de estudiantes acordados en la Asamblea de Madrid el 17 de Diciembre son los siguientes.
Antes de anunciar los puntos sobre los que se consiguió alcanzar un amplio consenso, se debe destacar que no es una propuesta cerrada, sino orientativa, que favorezca el debate entre las diferentes organizaciones y colectivos, que a su vez deberán proponer documentos de cara a la realización de un posterior manifestó unitario en el próximo encuentro en Euskal Herria. Para facilitar la difusión de los materiales y la coordinación de cara a la preparación del encuentro, se han creado esta página web y una lista de correo de las personas que participamos en el encuentro de Madrid.
a) Entendemos la Universidad como un servicio eminentemente público, que garantice el derecho constitucional a la educación y cuya principal función sea la de promover el desarrollo cultural y crítico de la sociedad, mediante el estudio, la docencia, la investigación y la libre participación de los ciudadanos. Se hace necesario un aumento de la financiación pública que no deje resquicios a la entrada de intereses ajenos que puedan afectar a las libertades de estudio, cátedra e investigación. Este aumento debe estar basado en la concepción de la Universidad como servicio público y la educación superior como derecho fundamental. Partiendo de la base de que la universalización del conocimiento es necesaria para el desarrollo de los pueblos.
b) La Universidad, como servicio público, debe garantizar el ejercicio del derecho a la educación de la manera más libre posible, mediante sistemas de previsión de necesidades sociales y demandas de formación que hagan innecesarias restricciones de elección. Esto se debe de concretar tanto en la supresión de toda barrera económica o académica que restrinja la libre entrada en esta institución, como en la generalización de una beca universal o salario estudiantil proporcional a los recursos de cada estudiante, que asegure la vivienda, el transporte, la manutención, el derecho a la cultura, etc.
c) Se debe producir un proceso de democratización radical de las universidades que debe concretarse en combatir la estamentalización, el corporativismo y el secretismo. Mediante la igualdad de voto, el fomento de la participación en la toma de decisiones, la transparencia y difusión de los acuerdos, la corresponsabilidad y la colegialidad, la generalización de presupuestos participativos, etc.
d) Las instituciones universitarias deben de asegurar la defensa de las culturas y las lenguas minorizadas, promocionando el conocimiento y respeto mutuos de las diferentes identidades de los pueblos europeos. Con el firme propósito de contribuir a una mejor convivencia y una mayor comprensión de una diferencialidad que no puede sino enriquecernos.
e) Los pueblos de Europa nos debemos de en fretar, de forma firme y contundente, contra los procesos macroeconómicos, orquestados desde las organizaciones supranacionales como la OMC o la UE, de privatización y subyugación de los servicios públicos a los intereses empresariales.
f) El actual modelo del EEES supone la concreción practica de las políticas neoliberales en el terreno de la educación superior, los y las estudiantes europeas debemos enfrentarnos a este proceso de liberalización de la universidad anteponiendo las prioridades de los las de abajo a los de los empresarios y mercados. Se necesita abrir un dialogo social, donde no entren los intereses privados, sobre el futuro y las necesidades de las universidades europeas, que permita edificar un modelo de EEES acorde a las demandas y las prioridades del conjunto de la ciudadanía.
g) El EEES entre uno de sus principales objetivos esta el de convertir a Europa en la economía mas competitiva del mundo y no podemos olvidar que el desarrollo de nuestra sociedad y el subdesarrollo de la inmensa mayoría del planeta no son independientes; hay una evidente relación causal extraíble del más inmediato pasado histórico del colonialismo occidental. Debe ser un interés primordial de la Universidad, por tanto, aportar medios para ayudar al desarrollo igualitario y no dependiente de los pueblos expropiados.
h) Las leyes estatales de reforma universitaria actuales (Morati Italia, LOU Estado Español, LMD Francia, etc), responden a los intereses marcados por el EEES, en este sentido se hace imprescindible su derogación y la elaboración de una nueva legislación acorde a los postulados anteriormente descritos.
Antes de anunciar los puntos sobre los que se consiguió alcanzar un amplio consenso, se debe destacar que no es una propuesta cerrada, sino orientativa, que favorezca el debate entre las diferentes organizaciones y colectivos, que a su vez deberán proponer documentos de cara a la realización de un posterior manifestó unitario en el próximo encuentro en Euskal Herria. Para facilitar la difusión de los materiales y la coordinación de cara a la preparación del encuentro, se han creado esta página web y una lista de correo de las personas que participamos en el encuentro de Madrid.
a) Entendemos la Universidad como un servicio eminentemente público, que garantice el derecho constitucional a la educación y cuya principal función sea la de promover el desarrollo cultural y crítico de la sociedad, mediante el estudio, la docencia, la investigación y la libre participación de los ciudadanos. Se hace necesario un aumento de la financiación pública que no deje resquicios a la entrada de intereses ajenos que puedan afectar a las libertades de estudio, cátedra e investigación. Este aumento debe estar basado en la concepción de la Universidad como servicio público y la educación superior como derecho fundamental. Partiendo de la base de que la universalización del conocimiento es necesaria para el desarrollo de los pueblos.
b) La Universidad, como servicio público, debe garantizar el ejercicio del derecho a la educación de la manera más libre posible, mediante sistemas de previsión de necesidades sociales y demandas de formación que hagan innecesarias restricciones de elección. Esto se debe de concretar tanto en la supresión de toda barrera económica o académica que restrinja la libre entrada en esta institución, como en la generalización de una beca universal o salario estudiantil proporcional a los recursos de cada estudiante, que asegure la vivienda, el transporte, la manutención, el derecho a la cultura, etc.
c) Se debe producir un proceso de democratización radical de las universidades que debe concretarse en combatir la estamentalización, el corporativismo y el secretismo. Mediante la igualdad de voto, el fomento de la participación en la toma de decisiones, la transparencia y difusión de los acuerdos, la corresponsabilidad y la colegialidad, la generalización de presupuestos participativos, etc.
d) Las instituciones universitarias deben de asegurar la defensa de las culturas y las lenguas minorizadas, promocionando el conocimiento y respeto mutuos de las diferentes identidades de los pueblos europeos. Con el firme propósito de contribuir a una mejor convivencia y una mayor comprensión de una diferencialidad que no puede sino enriquecernos.
e) Los pueblos de Europa nos debemos de en fretar, de forma firme y contundente, contra los procesos macroeconómicos, orquestados desde las organizaciones supranacionales como la OMC o la UE, de privatización y subyugación de los servicios públicos a los intereses empresariales.
f) El actual modelo del EEES supone la concreción practica de las políticas neoliberales en el terreno de la educación superior, los y las estudiantes europeas debemos enfrentarnos a este proceso de liberalización de la universidad anteponiendo las prioridades de los las de abajo a los de los empresarios y mercados. Se necesita abrir un dialogo social, donde no entren los intereses privados, sobre el futuro y las necesidades de las universidades europeas, que permita edificar un modelo de EEES acorde a las demandas y las prioridades del conjunto de la ciudadanía.
g) El EEES entre uno de sus principales objetivos esta el de convertir a Europa en la economía mas competitiva del mundo y no podemos olvidar que el desarrollo de nuestra sociedad y el subdesarrollo de la inmensa mayoría del planeta no son independientes; hay una evidente relación causal extraíble del más inmediato pasado histórico del colonialismo occidental. Debe ser un interés primordial de la Universidad, por tanto, aportar medios para ayudar al desarrollo igualitario y no dependiente de los pueblos expropiados.
h) Las leyes estatales de reforma universitaria actuales (Morati Italia, LOU Estado Español, LMD Francia, etc), responden a los intereses marcados por el EEES, en este sentido se hace imprescindible su derogación y la elaboración de una nueva legislación acorde a los postulados anteriormente descritos.
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